enséñame la Lengua

Posts Tagged ‘ortografía

Jacobo Surida – Fortunio Bananova – Juan Alomar – Jorge Luis Borges (Baleares, 1921)

Seguid el siguiente enlace y realizad las siguientes cuestiones para comentar el texto: pincha aquí.

Actividades (copiad los epígrafes en vuestros cuadernos, en hoja limpia, responded con ánimo, con limpieza, orden, guardando margen y entregad al finalizar la clase):

Aspectos pragmáticos:

1) ¿Quiénes son los emisores y receptores del texto?

2) ¿Cuál es el objetivo principal o intención del texto?

3) Contextualiza el texto (marco histórico-literario en el que se reproduce).

Aspectos semánticos:

1) Resumen del texto de unas cinco líneas recogiendo todas las ideas principales.

2) ¿A qué tipo de texto pertenece? (expositivo, argumentativo…).

3) Copia dos argumentos que emplee el autor a lo largo del texto. Identifica al menos un argumento de autoridad.

Aspectos estructurales:

1) Distingue posibles partes en las que se puede dividir el texto tanto por su forma externa como interna.

2) ¿Sigue la estructura propia del tipo de texto al que pertenece y que has indicado en el ejercicio 2 anterior?

Aspectos verbales:

1) Ortografía: explica por qué las siguientes palabras del texto llevan o no tilde (indica si hay diptongo o hiato en el caso que corresponda):

estética / volición / ultraica / ultraísta / sí / seguríamos / innovaciones / ideología / filisteos / escueta / esfuerzo / coetáneo

2) Busca en el texto tres palabras de cada categoría gramatical que te indico a continuación: sustantivo, pronombre personal, adjetivo calificativo, adverbio, adjetivo demostrativo.

3) Selecciona del texto una oración subordinada sustantiva y otra subordinada adjetiva.

4) Busca un recurso literario en el texto: cítalo e indica qué recurso es.

5) ¿Sabes qué significan los siguientes términos? Intenta dar tu propia respuesta y compara con las definiciones que encontrarás en la RAE

redimir / estigma / fragante / estulticia / falena / coetáneo / iconoclasta / filisteo / marconigrama

Opinión personal:

Elabora una breve síntesis del texto (la idea principal) y finaliza tu comentario con una conclusión personal que exprese con madurez y juicio crítico qué te ha sugerido el contenido del texto  estudiado y el propio trabajo que has realizado tú mismo/a.

Nos vamos a nuestra página web de Aula en Marcha para practicar los usos de las grafías B y V.

Saludos!!

Etiquetas:

El siguiente enlace nos lleva a una página web que creamos el curso pasado varias profesoras del centro. Trabajamos para tener a nuestro alcance de un modo rápido los contenidos curriculares sobre ortografía en la E.S.O. Os presentamos de un modo organizado tanto teoría como actividades para practicar la acentuación, el uso de las grafías más conflictivas y diveertidas actividades con Hot Potatoes.

De momento vamos a repasar en clase la teoría de los diptongos, triptongos e hiatos y haremos las actividades que veréis en el siguiente enlace:

Etiquetas:

profe xhandra

Proyecto Méntor

Mi blog de Educación en valores (Proyecto Méntor)

Mis presentaciones en SlideShare

View xhandra's profile on slideshare

Aula en Marcha – nuestra Web

Mi página web de recursos de lengua y literatura

Blog Aula en Marcha (3º ESO)

Nuestro blog con contenidos de 3º ESO

Categorías

Nuestras Hot Potatoes

Nuestros recursos de Ortografía

Al día…

junio 2017
L M X J V S D
« May    
 1234
567891011
12131415161718
19202122232425
2627282930  

Gracias por visitarnos

  • 18,579 hits

Posts Más Vistos

Con empeño, todos podemos