enséñame la Lengua

NOMBRE DEL ALUMNO:

CURSO:

Lean, ahora, más que nunca. No lean La peste de Camus para que les cuente lo que está pasando, sino porque es Camus, y es una obra que debería ser leída. No lean libros para escapar de la realidad, porque en la lectura, no se cumple lo de que quien busca, halla, sino que sucede al revés, es el libro el que decide concedernos o no un respiro. No digan estoy leyendo ahora todo lo que no he podido durante estos meses, porque entonces demostrarán hasta qué punto les importa poco la lectura. Los libroadictos necesitan su dosis cada día, y si no pueden tenerla, andan malhumorados y cariacontecidos, esperando el aire fresco de la puerta abierta de unas líneas.

Puede ser que ahora tengamos más tiempo, pero a lo mejor menos sosiego, o no valoramos ese rato dedicado a las páginas como deberíamos. No digan, estoy aprovechando para releer el Quijote, como si fuera necesaria una cuarentena para volver al único libro que parecen conocer muchos de nuestros políticos. Lean lo que quieran. Echen de menos las bibliotecas, ahora sí, ese lujo que no hemos sabido valorar nunca. Piensen en todos esos libros allí guardados, en los estantes llenos de huecos de todos los préstamos que tenemos en nuestras casas, en los pasillos vacíos de estudiantes y silenciosos sin el rumor maravilloso de hojas que se pasan con cuidado.

Piensen también en las librerías, en los tesoros que aún pueden comprar por Internet en algunas de ellas, para no hundir más un barco bastante tocado. Lean sin pudor, lo primero que cojan, lo que estuvo de moda y no se atrevieron, lo que nunca va a estarlo, desempolven sus viejos libros de la carrera, Séneca, por ejemplo, es una opción magnífica, aunque tampoco haya que ponerse estupendo.

Pilar Galán, El Periódico Extremadura, 7 de mayo de 2020.

TAREAS.

1. Redacta el resumen del siguiente texto (no es necesario añadir las “seis uves dobles”).

2. Redacta el comentario lingüístico del texto (es un texto argumentativo, una columna).

3. Sintaxis. Observa las siguientes oraciones. Analiza en tu libreta y redacta aquí su presentación diciendo cómo está formada y su clasificación según el “dictum”. Hazlo como en el siguiente ejemplo:

ORACIÓN: Estos son los juegos de mesa con los que nos entretenemos.

RESPUESTA: Oración compleja formada por una oración principal, <<Estos son los juegos de mesa con los que pasamos la tarde>> y dentro de esta una oración Subordinada Adjetiva en función de adyacente, <<con los que pasamos la tarde>>.

La oración principal es: personal, atributiva.

La oración subordinada adjetiva es: personal, predicativa, activa, transitiva.

Haz lo mismo con las siguientes:

Ella nos contó que su vecino no la saludaba nunca.

Ya se ha convocado a los alumnos para que realicen las pruebas de acceso a ciclos.

En las noticias han advertido de que en Madrid habrá una fuerte nevada.

Los que sean mayores de edad entrarán sin problemas.

NOMBRE DEL ALUMNO:

CURSO:

Es sorprendente la capacidad de adaptación del ser humano, su instinto de supervivencia. Nos hemos adaptado a esta nueva realidad poco a poco, y ahora nuestra normalidad está llena de gestos que quizá siempre fueron necesarios, y nunca quisimos asumir. Todos nos quitamos los zapatos cuando volvemos de la calle, y nos lavamos las manos, como si antes no hubiera gérmenes en los mismos sitios que ahora miramos con aprensión. Hemos asumido los guantes, las mascarillas y la lejía como complementos de moda, y durante un mes y medio nos hemos apañado con nuestros conocimientos estéticos, que es mi caso, confieso, son inexistentes. De hecho, mis cejas ahora luchan por volver a poblarse después de una depilación fallida, nada que no puedan arreglar el tiempo y unas manos más expertas que las mías. Mucha adaptación, sí, y mucho instinto, pero ha sido abrir las peluquerías y nos hemos lanzado a la necesidad más acuciante: la de vernos bien, y que nos vean. Hay quien ha ido solo a cortarse unas greñas que parecían de náufrago, por pura necesidad, porque casi ha estado a punto de echarse una ensaladera a la cabeza y cortarse lo que sobresaliera, el corte tazón, como nos hacía mi madre para ahorrarse la peluquería de cinco hijos, mientras no pudimos protestar, claro. Estos han ido como si el sillón del peluquero fuera un silla eléctrica, pero otros se han lanzado para mechas, tintes, uñas, y otros retoques. Quizá sean los mismos que yo he visto arreglarse para ir a la compra mientras los demás cubríamos las lorzas adquiridas con las socorridas mallas y las camisetas que pueden lavarse a noventa grados. Y los mismos que salieron a hacer deporte el primer día como si fueran espectadores y no meros paseantes, conjuntados hasta las cejas (perfectamente depiladas, no como yo) y reflectantes como personas anuncio. Puede que como especie nos defina nuestra capacidad de adaptación al medio, pero no hay que olvidar nuestra necesidad de mirarnos y reconocernos, y sobre todo, de ser mirados. Hay algo conmovedor en ese afán con que nos hemos lanzado a vernos guapos, y sobre todo en ese increíble gesto de pintarse los labios, para taparlos con una mascarilla, y en arreglarse las uñas que van a cubrir unos guantes. Antes muertos que sencillos, sí, pero tomarse el esfuerzo de arreglarse, aunque te dejes las cejas en el intento, no deja de ser una forma de resistencia contra la triste y gris uniformidad de estos días.

Pilar Galán, El Periódico Extremadura, 14 de mayo de 2020.

TAREAS.

1. Redacta el resumen del siguiente texto (no es necesario añadir las “seis uves dobles”).

2. Redacta el comentario lingüístico del texto (es un texto argumentativo, una columna).

3. Sintaxis:

A) Subraya en las siguientes oraciones los complementos directo e indirecto y transforma la oración con los pronombres que sustituyen a estos complementos:

EJEMPLO: Ana trajo unas cuantas revistas a mi madre → Ana se las trajo.

Ya no uso estos lápices de cera →

Han advertido a todos los ciudadanos de las nuevas normas →

Han llamado a Sonia esta mañana para la entrevista de trabajo →

Ofrece ese dinero al comprador →

Da más ventajas al cliente →

B) Analiza estas oraciones en tu libreta. Después indica aquí su clasificación:

EJEMPLO: La llamarán más tarde: predicativa, activa, transitiva.

A Eva la han despedido del trabajo:

Los museos serán atendidos por nuevos empleados:

Pídeles más acción:

Comprueba los resultados más tarde:

Los resultados han sido bastante favorables:

100. Transforma las siguientes oraciones de activa a pasiva o a la inversa:

Ejemplo: Elena escribirá esas cartas → Esas cartas serán escritas por Elena.

El chaval ha roto aquel jarrón tan feo →

Los guantes habían sido encontrados en la parada de autobús →

Los exámenes han sido corregidos por la profesora →

Las multas fueron puestas a los ciudadanos por los agentes de tráfico →